jueves, 14 de enero de 2016
martes, 22 de diciembre de 2015
Artefactos y Herramientas digitales
https://docs.google.com/document/d/1sRm4ZmiLi5BoNLd5TSBtCsLqSqkfip8d-XU5Dr3EBD0/edit?usp=sharing
En nuestro caso, hemos creado dos tablas diferentes en los niveles quinto y sexto dado que el punto de partida para ambos es diferente en relación a los estándares de aprendizaje de Ciencias de la Naturaleza que el MECD establece para la tipología de contenidos escogidos (ecosistemas y principios biológicos de los animales).
El área de Inglés, que se suma a las actividades de sexto nivel, al carecer de un horario lo suficientemente consistente como para permitirle experimentar con herramientas y tareas diferenciadas, queda supeditada a la instrucción del manejo de herramientas que los tutores hacemos.
La mayor parte de herramientas digitales que usamos en el proyecto, pertenecen al ecosistema que Google ofrece a los Centros educativos, dado que en el Colegio contamos con esta plataforma desde hace unos años. En este ecosistema de aplicaciones web, encontramos un abanico notable de posibilidades bajo las ventajas multidipositivo de los servicios en nube, con un sencillo panel de edición, el plus de la creación colaborativa y simplificado en una única cuenta que acoje a profesores y alumnos.
martes, 8 de diciembre de 2015
Canvas del Proyecto
Hemos creado un proyecto a desarrollar en dos niveles educativos por lo que la adaptación al currículo del MECD ha hecho necesario en virtud del desarrollo de los contenidos establecer tareas diferenciadas para cada nivel.
En sesiones conjuntas hemos seleccionado el tema y a partir de las sugerencias de los más experimentados en este tipo de metodología hemos realizado tanto la propuesta final de tareas como las actividades que las desarrollan buscando siempre un enfoque del desarrollo de la Competencia Lingüística apoyada por las NNTT y mezclando siempre trabajo manual, de campo, experimentación, y participación de expertos ajenos al ámbito escolar a fin de reforzar los lazos entre escuela y entorno.
En el área de inglés, se trabajarán algunas de las tareas competenciales que se relacionan con la comunicación y el vocabulario específico tratado. Así mismo, la menor disposición semanal de sesiones en éste área, propicia que los aprendizajes de los alumnos en el manejo de aplicaciones y servicios se lleve a cabo en las horas que pasan los alumnos con sus tutores.
CANVAS
TIMELINE
En sesiones conjuntas hemos seleccionado el tema y a partir de las sugerencias de los más experimentados en este tipo de metodología hemos realizado tanto la propuesta final de tareas como las actividades que las desarrollan buscando siempre un enfoque del desarrollo de la Competencia Lingüística apoyada por las NNTT y mezclando siempre trabajo manual, de campo, experimentación, y participación de expertos ajenos al ámbito escolar a fin de reforzar los lazos entre escuela y entorno.
En el área de inglés, se trabajarán algunas de las tareas competenciales que se relacionan con la comunicación y el vocabulario específico tratado. Así mismo, la menor disposición semanal de sesiones en éste área, propicia que los aprendizajes de los alumnos en el manejo de aplicaciones y servicios se lleve a cabo en las horas que pasan los alumnos con sus tutores.
CANVAS
TIMELINE
miércoles, 25 de noviembre de 2015
Primera entrada-reunión:
Queremos dejar constancia de:
- Creemos que saber el PLE de cada uno, es muy importante para saber en qué punto del camino nos encontramos y hacia dónde vamos a ir.
- Ese punto de partida de algunos maestros está desfasado respecto a los contenidos y ejercicios del curso.
- El contexto digital es ajeno algún miembro participante.
- No todos han realizado el curso del año anterior, si bien no es vinculante, si ayudaría en la comprensión de objetivos y contenidos del curso.
martes, 17 de noviembre de 2015
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